EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE 1984–1988

•  DIAGNÓSTICO EN LA ENSEÑANZA ESCOLAR
• Durante el gobierno de Miguel de la Madrid se hizo un diagnóstico del sexenio anterior en cuanto a educación y encontraron que la eficiencia terminal del sistema educativo era muy pobre.
• La educación primaria y secundaria estaban enfocadas más que nada en el medio urbano, dejando de lado las necesidades del entorno rural.
• En la educación primaria los alumnos presentaban deficiencias de conocimiento porque muchos no asistían al preescolar previamente y sobretodo en el ambito rural existían más problemas y  el desempeño escolar se veía afectado porque los padres de familia necesitaban de la ayuda de sus hijos en las tareas agrícolas y eso provocaba deserción.
• El personal docente no estaba bien preparado para desempañar su labor.
• El sistema educativo no era el unico culpable de esto, puesto que también estaban involucrados factores económicos y sociales.
• SERVICIOS CULTURALES
• la SEP queria extender la cultura para que les llegára a los grupos menos privilegiados, y que de esta manera se impulsara la cfreatividad individual y colectiva. 
• SERVICIOS DE DEPORTE Y RECREACIÓN
• El acceso y la calidad de los servicios recreativos estaba distribuída de manera desigual en los distintos grupos sociales, aunque este tipo de educación era muy importante para formar ene el educando, actitudes, capacidades, habitos y destrezas, pero esto presentó problemas, debido a que no habían profesores especializados en esta área.
• ADMINISTRACÓN DE LOS SERVICIOS
• La SEP en  lugar de contribuir con la acción educativa, se convirtió en una estructura burocrática, rigida y vertical.
• LOS OBJETIVOS
• Buscaban superar los vicios y deficinecias del sistema tradicional y se tenían tres propósitos fundamentales: promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, ampliar el acceso a toda la poblacion a las oprtunidades educativas culturales y y mejorar la prestación de servicios de estas áreas.
• LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
• El presidente Miguel de la Madrifd hablaba sobre una revolución educativa y el secretario de educación de ese entonces Jesus Reyes Heroles, mencionó que era lo que pretendían:
• Impulsar el pilar de aprender a aprender
• Era importante la descentralización tanto politica como administrativa y de caracter científico
• Mejorar los aspectos pedagógicos y el modelo educativo
• En cuanto arecursos financieros, se queria hacer más con menos.
• Al mencionar una revolución educativa, se refería a hacer más de una reforma y vincular teoría y práctica.

EVALUACIÓN DEL SEXENIO 1976-1982

El licenciado Solana, propuso cinco objetivos educativos:
1) Proporcionar educación básica a toda la población. Esto se logró en septiembre de 1980, ya que no solamante se crearon más escualas y se aumentó la matricula educativa, además aumentaron el número de instructores comunitarios y también se prestó atención a la educación de las personas mayores de 15 años, creandose así el INEA.
2) Vincular la educaión básica con la producción terminal. Para lograr tal vinculación se creó en 1978 el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) y fué así como el número de centros tecnológicos aumentó de un 15 a 140%. Se prestó mucha atención a la creación de este, puesto que el país necesitaba progresar y sería más fácil mediante este tipo de educación.
3) Elevar la calidad de la educación. Para lograr elevar la calidad educativa se creó la UPN y el Cosejo Nacional Constitutivo de la Eucación normal, además se revisaron los planes y programas.
Con todo esto la verdad es que no se pudo hacer un gran cambio, porque actualmente siguen habiendo deficiencias en el sistema educativo, debido a que siempre se hacen propuestas para mejorar cualquier situación, pero no siempre se toman en cuenta los puntos necesarios para hacer que funcione.
4) Fortalecer la atmósfera cultural del país. La SEP editó en este periodo un cantidad impresionante de libros, enfocandose en los niños y se trató de difundirlos a todas las comunidades, además también la SEP se valió del uso de la radio y televisión para ampliar la difusión cultural.
5) Incrementar la eficiencia del sistema educativo. Se tuvo que reorganizar la SEP y se crearon 31 delegaciones responsables de operar, administrar y planear los servicios educativos, sin embargo algunos aspectos no fueron tomados en cuenta.
A pesar de ciertas deficiencias, estos cinco objetivos planteados por el Licenciado Solana, fueron muy bien vistos, ya que eran muy claros y buscaban lograr el desarrollo que el país necesitaba.

COMPORTAMIENTO DE LA EDUCACIÓN DURANTE EL SEXENIO,EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Durante el gobierno de López Portillo, se hicieron varias cosas en cada nivel educativo, por ejemplo antes del preescolar se creó la llamada Educación inicial y se crearon varios Centros de Desarrollo Infantil (CENTI), aunque estos no eran suficientes para atender a toda la población y además el personal no estaba capacitado lo suficiente y la infraestructura era deficiente.

Esto también ocurrió en el nivel Preescolar, porque no lograba cubrir totalmente a la población y el número de educadores era insuficiente.

En cuanto a nivel Primaria, se presentaban desigualdades, porque mientras a la población urbana se le prestaba atención, las cosas eran muy diferentes para los indigenas que no tenían las mismas oportunidades y su educación era precaria en cuanto a recursos y conocimientos. En este gobierno se crearon muchas escuelas, pero se enfocaron unicamente en eso  dejando de lado los contenidos y por lo tanto los estudiantes no salían bien preparados.

La educación Secundaria estuvo llena de contradicciones, porque mientras el número de alumnos inscritos y la creación de escuelas fueron en aumento, también seguían existiendo desigualdades. También la educación telesecundaria sirvió para abarcar más población estudiantil.

Hablando del nivel medio superior, lo que se pretendía era formar integralmente a los estudiantes y se cambiaron en algunas escuelas los planes de estudio para crear una conciencia critica en los educandos. Aquí la educación técnica era importante para lograr el desarrollo económico del país, por eso se enfocaban en que los alumnos tuvieran una educación que no estuviera orientada hacia la licenciatura solamente, sino que el objetivo era insertarlos en el campo laboral.

Todos estos cambios tenían una buena intención, pero considero que no fueron planeados tomando en cuenta las necesidades de toda la población, porque aunque se pretendía llevar la educaión a todos los lugares, esto no fue posible y siguieron existiendo desigualdades.